CРЕДНЯЯ ШКОЛА №27 На выставке компьютерных и телекоммуникационных технологий в 2000 году, наша школа №2 г. Велижа получила 1 компьютер IBM 286, 4 ком-пьютера IBM 386 и Пентиум II. Установили на них операционную систему Windows 95. И начались проблемы! Компьютеры работают медленно, не работает мышь, клавиатура, нет денег на расходные материалы… И мы решили зарабатывать деньги сами. Стали проводить информационное обслуживание населения: "Учим, пишем на за-каз", т.е. платные курсы, что дало возможность модернизировать класс. Постепенно мы смогли машины типа IBM 386 обновить до Пентиум, расширить память, объединить их в локальную сеть, оплачивать выход в Ин-тернет, приобрести необходимые мышь, клавиатуру, сетевой фильтр. Наличие материальной базы обеспечило большее информационное взаимодействие с окружающей средой, сделало школе рекламу, позволило на базе нашей школы осуществлять следующее: § Провести в 2001 году курсы подготовки учителей сельских школ, планируемых к работе на компьютерной технике "Использование компьютерных технологий". § Проводить МО учителей района, на которых рассматриваются возможности использования компьютера в школе, основные прие-мы работы со школьниками, обмен методическими разработками и т.д. § Проводить олимпиады по информатике. § Осуществлять связь с внешкольными учреждениями. В школе проводятся занятия кружка ДДТ и занятия с учащимися ПУ - 36. § Предоставляется возможность в индивидуальном режиме исполь-зовать ресурсы Интернет. § Компьютерный класс используется и для ведения делопроизводст-ва. Изменилась среда и средства обучения учащихся старшего звена и на-чальных классов. В этом году нам централизованно установили еще 2 ком-пьютера. В старшем звене наряду с предметом информатики проводится допол-нительное образование в рамках курса технология. Для младших школьников (3-4 классы) используем тетради А. В. Горя-чева и обучающую программу "Зимние вечера" Н. А. Первина. Компьютер открыл для малышей огромный мир возможностей, питательную среду для творчества, в которой, играя, они познают мир, развиваются и каждый создает свой образовательный про-дукт. Так на ежегодной выставке Пети Кука, проводимой в школе, дет-ские рисунки, стихотворения, поделки-роботы подолгу задержи-вают внимание посетителей. Ребята - кружковцы активные участники массовых мероприятий ДДТ, а фольклорное объединение "Ручеек" ДДТ использует в своей работе фонограммы из фонотеки компьютерного класса. Ле-том проводятся занятия в компьютерном классе с воспитанниками кружков ДДТ летнего оздоровительного лагеря с дневным пребы-ванием на базе ДДТ. Кружковцы - это и актив информационных технологий в школе: Участвуя в областной краеведческой викторине "Дорога в кос-мос", посвященной 40-летию первого полета человека в космос, ребята краеведческого кружка собирали материал на данную тему, а члены кружка "Алый парус" помогали им в этом, используя ре-сурсы Интернет, и оформили ответы с помощью компьютера. Ис-торико-краеведческий кружок был награжден дипломом II степе-ни. Кружковцы периодически помогают готовить соответствующую организационную документацию администрации школы. Осваивая Интернет, используют его для написания рефератов, изучения электронных учебных пособий, проходят тестирование, получают необходимые юридические справки. Осваивают работу с компьютером и помогают товарищам в его освоении, выпускают газеты, постигают азы Web-конструирования, создают ПО, по заказу учителей, которое прак-тически применяется при проведении уроков. Из ПО на выставке школа представляет сайт "Пробы пера" и про-грамму "Test", которая содержит: Итоговые тесты по оценке качества подготовки выпускников основной школы по информатике. (Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. - М.:Дрофа, 2000). Тематический контроль по информатике (Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. - Методическое пособие, 2001). Тесты по внеклассной работе по информатике. Программа "Test", хотя быть может и простая, но главное полез-ная и нужная программа, используемая при проведении фронталь-ной и индивидуальной проверки знаний учащихся, позволяет оце-нивать большое количество учащихся по широкому кругу вопро-сов по различным предметам, выявить пробелы. Многие из наших выпускников учатся в ВУЗах городов: Смоленск, Мо-сква, Санкт-Петербург. Другие уже закончили ВУЗы связанные с вычисли-тельной техникой, но не прерывают связи со школой. Помогают школе без-возмездно и советом и делом (Сидоров Коля, Горелый Вася, Радченко Вася, Пузырьков Юра) при решении таких "больных" вопросов как ремонт и мо-дернизация компьютеров, где надо произвести "замену блоков", найти "тон-кие неисправности" связанные с программным обеспечением. Итак: В какой-то степени школа стала центром информационных технологий для того социума (учащихся, родителей, педагогов нашей и других школ, ме-стного населения, внешкольных учреждений) с которым она взаимодейству-ет. Компьютерный класс стал местом, где все субъекты образовательного процесса осваивают современные информационные технологии, учатся рабо-тать по-новому. Реально дети могут многопланово заниматься в дополнительном образо-вании с использованием компьютеров, имеют возможность в индивидуаль-ном режиме получать углубленное и расширенное образование. Все работы учащихся используются как образовательный продукт на уроках информатики, во внеклассной работе и при проведении других пред-метов. Роботы-поделки, стихотворения, алгоритмы, сказки малышей 3-4 классов. Тематические и справочные таблицы, ПО - созданные учащимися 10-11 классов. Конечно, далеко не все так хорошо и мажорно. Проблем хватает: Основная из них - недостаточное количество техники, техника разного рода, приходится ее адаптировать и постоянно ремонтиро-вать. § Недостаточность обучения информатики в среднем звене. § Недостаточная обеспеченность ПО по другим предметам. Хочется, чтобы всем было хорошо и учителям, и детям, и родителям, по-этому сидеть и ждать, сложа руки, не приходится.